Concevoir un Programme de Formation et une Séquence Pédagogique

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Concevoir un Programme de Formation et une Séquence Pédagogique

Réf : 7.20.05_Pgm Sqc Pdqg-3j

OBJECTIFS DE FORMATION

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  • Professionnaliser le poste de travail par la mise en œuvre de l’ingénierie de formation et pédagogique.

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

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  • Maîtriser les étapes clefs de la composition d’un programme de formation.
  • Maîtriser les fondamentaux de la construction de la séquence pédagogique.

PUBLIC VISÉ

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  • Toutes personnes amenées à animer une formation professionnelle.

PRÉREQUIS

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  • Être spécialisé dans un domaine de compétences en lien avec la formation.
  • Être amené à animer une formation.

DURÉE

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  • 3 jours (journée de 7h)

QUALITÉ DU FORMATEUR

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  • Consultant-formateur spécialisé en dispositif de formation continue des Adultes.
  • Expérience reconnue en entreprise.

MOYENS PÉDAGOGIQUES

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  • 70% d’apports théoriques et 30% d’exercices pratiques.
  • Méthode active à travers l’articulation de situations d’apprentissage et de techniques pédagogiques multiples.
  • Mises en situation : atelier de facilitation validant les acquis en formation.
  • Séances de réflexion sur des projets personnels avec échanges collaboratifs.

CONTENU PÉDAGOGIQUE

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Le plan de formation ci-dessous est donné à titre indicatif. Il peut varier selon les versions du logiciel et peut être personnalisé en fonction des priorités des stagiaires.

Jour 1 ► ÉTABLIR UN PROGRAMME DE FORMATION

  • Déterminer un public cible.
  • Spécifier les besoins du public.
  • Recueillir les besoins précis des apprenants.
  • Spécifier les apports de la formation par rapport à la demande.
  • Sélectionner et adapter les modalités d’évaluation de la formation.
  • Concevoir une évaluation à chaud.
  • Concevoir une évaluation à froid.

Jour 2 ► RÉDIGER LE PROGRAMME DE FORMATION

  • Maîtriser et rédiger les différentes rubriques :
    • Objectifs de formation,
    • Objectifs pédagogiques,
    • Contenu pédagogique,
    • Prérequis,
    • Modalités de réalisation,
    • Méthode pédagogique,
    • Supports pédagogiques,
    • Apport de la formation,
    • Modalités d’évaluation.
  • Rédiger et mettre en forme les documents d’évaluation.

Jour 3 ► ÉLABORER LA SÉQUENCE PÉDAGOGIQUE

  • Maîtriser la spécification du contenu de la formation.
  • Formaliser les notions et savoir-faire à faire acquérir.
  • Établir les étapes de progression.
  • Mettre en œuvre une méthode d’évaluation des apports.
  • Impliquer les apprenants :
    • Capter,
    • Motiver,
    • Faire participer.
  • Utiliser l’autoévaluation

Mise en situation par des exercices pratiques.

Plan d’action, retour d’expérience, ajustement, développement, consolidation.

SUPPORT DE COURS

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  • Un support de cours est remis à chaque participant.

CONTRÔLE DES CONNAISSANCES

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  • À la fin du stage, une évaluation à chaud effectuée via un questionnaire à choix multiple permet de vérifier l’acquisition correcte des compétences
  • 2 mois après la formation, une évaluation à froid est effectuée via un questionnaire.
  • Un bilan formateur est rédigé par l’intervenant à chaque fin de stage.

ATTESTATION DE FORMATION

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  • Une attestation sera remise à chaque stagiaire qui aura suivi la totalité de la formation.

FORMATION DÉLIVRÉE

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  • Inter-entreprise
  • Intra-entreprise.

FORMATION FINANÇABLE

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Notre organisme référencé Datadock vous permet de bénéficier d’une prise en charge pour cette formation (si l’éligibilité de votre entreprise est validée par l’OPCO dont vous dépendez).

Contactez-nous pour plus de précisions.